​

ЭССЕ

«Я – ПЕДАГОГ»

 

Я чувствую и знаю, что я люблю детей, таких разных, непростых…  В этой профессии  вижу возможность реализоваться как специалист. Быть образцом для малышей, учить их, быть всегда рядом с ними. А самое главное, в этой профессии необходимо постоянно  самосовершенствоваться, расти и развиваться вместе с детьми: участвовать в конкурсах детских талантов, проходить курсы повышения квалификации, участвовать в городских методических объединениях, в конкурсах профессионального мастерства, в педагогических форумах, – все это дает возможность мне, воспитателю, идти в ногу со временем, делать свое дело качественно и внедрять современное  и неординарное.

Моя бабушка - педагог, что тоже сыграло немаловажную роль в выборе моего жизненного пути.  Я видела, как она любит детей, и именно в детстве во мне зародилось маленькое зернышко любви к детям, которое теперь растет и крепнет.

Я не сомневалась в выборе профессии. Учитель и воспитатель для меня – это не просто профессия, это состояние души и призвание.

Высшим достижением в работе считаю умение найти общий язык с детьми и их родителями, любовь и доверие детей, воспитание в них личностей, легко адаптирующихся в социуме, имеющих своё собственное «Я». И, когда ты видишь не только своих воспитанников, но и их родителей, широко и искренне встречающих тебя тёплой улыбкой, приходит понимание – ты вложил в развитие и воспитание этого ребёнка частичку себя и твоя профессия выбрана не зря.

   В работе с детьми стараюсь  развивать творческие способности ребёнка через личностно-ориентированное взаимодействие, ведь все дети талантливы и мой педагогический принцип: помочь каждому ребёнку раскрыться поверить в себя  дать возможность самореализоваться. Обучение  проводить в игре, в игровой форме, где  любая обучающая задача с лёгкость усваивается детьми. Стараюсь быть своим воспитанникам во всем примером.  Дети учатся активности, порядочности, ответственности, жизнерадостности на моём личном примере.  Не сравнивать детей друг, с другом, так как каждый ребёнок индивидуален. В работе активно использую информационно-коммуникационные технологии, позволяющие современному образованию идти в ногу со временем. Стараюсь сделать учебно-воспитательный процесс ярким, насыщенным и интересным для дошкольников. Современные дети требуют глубокой подачи интересующего их материала,  и ИКТ полностью реализуют это. Ключевое место так же занимают здоровьесберегающие технологии. Активно использую метод проектов, помогающий ребенку сформировать и проявить свою точку зрения и построить собственную познавательную деятельность. Я считаю, что современному ребенку необходимо современное образование.

     В детском саду дошкольники получают первый опыт общения, первый опыт обучения. Моя задача как педагога - сделать этот опыт удачным, чтобы их старт был успешным. При этом основную цель своей работы я вижу в том, чтобы наполнить повседневную жизнь детского сада интересными делами, идеями, включить каждого ребенка в увлекательную для него деятельность. Я стараюсь шагать в ногу со временем и внедрять в практику современные образовательные технологии. Для этого широко использую проблемные ситуации и вопросы, подвожу ребенка к тому, чтобы он сам находил решение проблемы опытно-экспериментальным путем, устанавливал взаимосвязи между объектами. Всё воспитание и обучение детей строю на основе личностно - ориентированной модели. Для меня главное - это необходимость развития каждого ребёнка как личности. Много внимания уделяю созданию условий для предоставления ребёнку свободы самовыражения и удовлетворения потребностей в отдыхе и движении, формирования не только знания, умения, навыки, но и развития самостоятельности, инициативности, творческого отношения к делу. В общении с детьми придерживаюсь позиции равноправного партнёра. Важнейшей задачей современного общества является укрепление психического и физического здоровья детей, обеспечение гармоничного развития подрастающего поколения. Дошкольный возраст является этапом интенсивного развития. Здоровье детей является одной из основополагающих ценностей образования на современном этапе. Основу здоровья составляет полноценное психическое развитие ребенка на всех возрастных этапах. Для оказания целенаправленной помощи детям в сохранении и укреплении здоровья, я учитываю возрастные особенности развития дошкольника и в соответствии с этим определяю основные направления работы. Совместную деятельность с детьми стараюсь строить по принципам развивающего обучения, направленную на совершенствование речи дошкольников, их мышления, воображения, творческих способностей. Общаясь с детьми, стараюсь обеспечить психологический комфорт. В ходе внедрения в практику технологии экспериментально - исследовательской деятельности в группе был создан уголок природы, в котором есть место и для экспериментирования. Опыты дети воспринимают как фокусы, они необычны, а главное дошкольники проделывают все сами. Моя задача - поддержать их познавательный интерес и стремление к самостоятельным наблюдениям, решению проблемных ситуаций. Проектная деятельность помогает мне связать процесс обучения и воспитания с реальными событиями из жизни ребёнка, а также заинтересовать его, увлечь в эту деятельность. Она позволяет объединить педагогов, детей, родителей, научить работать в коллективе, сотрудничать, планировать свою работу. Каждый ребёнок сможет проявить себя, почувствовать себя нужным, а значит, появится уверенность в своих силах. С большой  отдачей прошли проекты:  «Папа, мама, я – дружная семья», «Никто не забыт – ничто не забыто»,  «Огород круглый год»,  «Покормите птиц», «Северск - моя малая Родина», «Театр в детском саду», «Символ года», «Имею право»,  «Украсим елочку»,  «Все работы хороши – выбирай на вкус».

 Сегодня я активный участник в жизни детского сада: показываю открытые занятия, утренники, консультации для воспитателей, также принимаю участие в методических объединениях на муниципальном уровне.